PLANIFICACIÓN MODELO ASSURE - by JMR

PLANIFICACIÓN MODELO ASSURE

Educación Secundaria Comunitaria Productiva

Datos Referenciales:

Docente:                                 Javier Mamani Ramos         

Área:                                       Matemática

Contenido:                             Límites y Continuidad

FASES	DESARROLLO	RECURSOS	OBSERVACIONES
Análisis	•    Recopilamos información de los estudiantes a partir del llenado de formulario: https://forms.gle/Yv6UQXCM8J5NwGfm9 •    Planteamos preguntas para conocer las ideas que tienen respecto a límites. •    Observamos videos respecto a la aplicación de límites para rescatar ideas de los estudiantes. •    Mostramos las características del tema límites y sus aplicaciones en la tecnología. •    Brindamos bibliografía para que puedan revisarla durante el desarrollo del contenido. •    Brindamos canales de YouTube para que puedan ir revisando durante el desarrollo del contenido.	•    Plataforma Moodle. •    Aplicación móvil WhatsApp •    Aplicación móvil Telegram. •    Foros en Moodle. •    Recursos audiovisuales. •    Google Forms.	•    Acceso a conexión a internet.
Objetivos	•    Identificar información de los estudiantes y los conocimientos que tienen los estudiantes respecto al tema de Limites, con la finalidad de fortalecerlos para que tengan la habilidad de aplicarlos a situaciones reales de la cotidianidad. •    Presentar el contenido de Limites en el área de matemática con los estudiantes de sexto de secundaria de acuerdo a su estilo de aprendizaje, de tal forma que puedan conocer las aplicaciones reales.	•    Aplicación móvil WhatsApp •    Aplicación móvil Telegram. •    Foros en Moodle. •    Presentación en Power Point •    Recursos audiovisuales. •    Textos de matemática discreta. •    Google Forms.	•    Acceso a conexión a internet.
Selección de estrategias y materiales	•    Recursos audiovisuales ü  Videos de YouTube relacionados con el tema. ü  Sugerencia de Canales YouTube especializados en el área de matemática. ü  Videos de aplicación de los límites a situaciones reales. ü  Diapositivas para la explicación y desarrollo del contenido. ü  Pizarra digital IDroo. •    Recursos bibliográficos ü  Libros de matemática discreta. ü  Archivos PDF (libros digitales) descargados de la Web. ü  Formularios de Limites. ü  Prácticas para la resolución de problemas. •    Recursos de Modelado ü  Geogebra ü  Symbolab (Calculadora online) ü  Microsoft Math Solver	•    Plataforma Moodle. •    Canales YouTube https://www.youtube.com/user/julioprofe https://www.youtube.com/user/asesoriasdematecom https://www.youtube.com/c/MatematicasprofeAlex/featured https://www.youtube.com/c/LaProfLinaM3/featured https://www.youtube.com/channel/UCLc7Hih6JgaOLLIHTzA-fpQ/featured •    Bibliografía Web https://cutt.ly/MbOr2w5 https://cutt.ly/BbOr7me   https://cutt.ly/qbOr6Te •    Sitios de descarga de programas.  https://www.geogebra.org/download?lang=es https://math.microsoft.com/es https://idroo.com/ https://es.symbolab.com/	•    Acceso a conexión a internet.
Organización y desarrollo	•    Observación de diapositivas donde se observan la aplicación del Cálculo. •    Análisis en forma colectiva los ámbitos en los que se aplica las funciones reales y Límites: producción de alimentos, la medición de terrenos y el estudio del espacio y la tierra. •    Observación de videos de resolución de problemas de límites comparando las distintas formas de resolución de problemas. •    Contrastación de bibliografía relacionada con las funciones reales y Límites. •    Interpretación de datos relacionados al cálculo de variables en las funciones reales y Límites. •    Analizamos la aplicación las funciones reales y Límites en los contextos de la tecnología espacial. •    Utilización de aplicaciones móviles y software en la resolución de problemas. •    Modelado de problemas en Geogebra para su posterior análisis. •    Reflexión sobre la importancia del conocimiento de R, las funciones reales y Límites. •    Planteamiento análisis y resolución de algunos problemas propuestos del nivel universitario sobre R, las funciones reales y Límites. como parte de la producción intelectual.	•    Plataforma Moodle. •    Recursos audiovisuales Canales YouTube •    Recursos bibliográficos Bibliografía Web •    Recursos de Modelado Sitios de descarga de programas.	•    Acceso a conexión a internet.
Participación de los estudiantes	•    Los estudiantes realizan una comparación de las distintas formas de resolución de problemas de los diferentes canales de YouTube y optan por apropiarse de uno de los métodos presentados. •    Les presentamos problemas de investigación los cuales deben enviarlos mediante Telegram tomando en cuenta la revisión de videos en YouTube. •    Producen videos para posteriormente subirlos a YouTube donde se muestra la resolución de un problema en específico. •     Foros donde los estudiantes escriben las aplicaciones cotidianas de los límites y también las principales dificultades que tuvieron en la resolución de problemas. •    Mediante el grupo de Telegram los estudiantes comparten algunos canales o sitios Web para profundizar sus conocimientos.	•    Plataforma Moodle. •    Aplicación móvil Telegram. •    Foros en Moodle. •    Recursos audiovisuales. •    Recursos bibliográficos	•    Acceso a conexión a internet.
Evaluación	•    Producción de videos respecto a una problemática en específico de la aplicación de límites en situaciones reales. •    Resolución de problemas (practica), con la finalidad de familiarizarse con el contenido de Limites. •    Resolución de prueba objetiva respecto al contenido. •    Autoevaluación de conocimientos	•    Plataforma Moodle. •    Aplicación móvil Telegram. •    Foros en Moodle. •    Cuestionarios en Moodle.	•    Acceso a conexión a internet.

Bibliografía:

Grupo editorial 6º secundaria editorial La hoguera.

Calculo I, Víctor Chungara

Calculo diferencial, Moisés Lázaro

Consultas al docente: 

https://cutt.ly/abOpZYT