TRABAJO FINAL - Miriam Mamani Mamani

TRABAJO FINAL

PARTICIPANTE: MIRIAM MAMANI MAMANI

Plan de clase desarrollado según el esquema de planificación ASSURE

 

Análisis de los alumnos.

Nivel: Primer  Grado del Nivel Medio ◦ Asignatura: Ciencias Naturales ◦ Los estudiantes tienen una edad promedio entre 12 años 15 años.  En este nivel los estudiantes han desarrollado las habilidades informáticas en el manejo de internet, programas del Office, así las distintas redes sociales  dentro como fuera de la escuela, y poseen un marcado interés en la Tecnología de la Información y la Comunicación.

 

Selección de objetivos.

1. Demostrar habilidad para seguir instrucciones paso a paso, durante el proceso de formulación y elaboración de las distintas reacciones estequiometrias.

 

2. Reconocer los elementos químicos que intervienen en las reacciones con un 100% de precisión, a través de ejercicios prácticos y la instrucción dirigida por el profesor.

 

3. Describir el papel de los elementos que intervienen en las distintas reacciones, mediante aprendizaje grupal confrontando sus ideas con los demás alumnos.

 

4. Realizar presentaciones en el software Power Point agregando animaciones y sonidos haciendo uso del proyector.

 

5. Autoevaluar las habilidades y manejo de herramientas tecnológicas.

 

6. Desarrollar habilidades de comunicación al exponer el tema desarrollado ante sus compañeros de clase, en una breve presentación de 5 minutos.

 

Selección de materiales.

Práctica, a través del computador, todos los estudiantes tendrán la oportunidad de preparar parte de la actividad. Computador, Data show para proyección de su práctica, Internet para la búsqueda de imágenes, animaciones, sonidos e informaciones para enriquecer su presentación. Materiales visuales,  herramientas y recursos de comunicación. Vinculación con diferentes universidades que promueven el estudio de estas teorías mediantes diferentes programas alrededor de todo el mundo y con asociaciones biólogos en sus distintas disciplinas. Entrevistas (material auditivo.)

 

Uso de los materiales.

Las actividades se diseñaron con objetivos específicos que se ligaran al propósito general. Cada tarea requirió del uso de los materiales expuestos tanto visuales como auditivos. Y de recursos digitalizados.

 

Requiere de participación de alumnos.

Cada actividad de desarrollo en el curso, solicita  y requiere la participación activa individual y en equipo es decir se les pedirá que los estudiantes formen grupos de trabajo también se crearán foros.

 

 

Evaluar y Revisar

Para la  evaluación  de la unidad, se diseñaron criterios de evaluación para cada actividad, rúbricas de orientación, análisis de expectativas, exámenes en línea y análisis de caso.  

Todo esto se realizará en base a los siguientes criterios

•       Revisar con sentido crítico y constructivo el desarrollo de todo el proceso de instrucción para determinar sus aciertos y desaciertos;

•       Determinar en los aprendices su nivel de aprovechamiento o logro de los resultados previstos en los objetivos de aprendizaje o las competencias planteadas;

•       Evaluar la instrucción, midiendo la efectividad de sus métodos y recursos;

•       Determinar las discrepancias entre los resultados previstos y los logrados al final de la instrucción

•       Determinar las deficiencias de los medios, métodos o materiales usados; y