INSTRUCCIONAL PARA LA MATERIA DE COMUNICACIONES

Instruccional para la materia de Comunicación y Lenguajes

ANÁLISIS	El curso de instrucción es específicamente para estudiantes de primer año de secundaria. Después de un diagnóstico y el análisis, se determina que estos estudiantes carecen de atención a ciertos temas específicos hasta cierto punto. Por ello se dirige específicamente a estos estudiantes y tiene en cuenta los hechos de las ciencias naturales, especialmente la química y física.            Luego, las características del curso incluyen el refuerzo virtual del e-learning, lo que significa que los estudiantes acceden al contenido en función de la disponibilidad del tiempo planificado. Los estudiantes son aquellos con escasos recursos y disponibilidad de tiempo, porque deben cooperar con sus padres en el trabajo, por lo que no disponen de mucho tiempo.            Los estudiantes pueden y deben participar en el curso bajo la condición que crea él conveniente. No hay ningún requisito. Una cierta cantidad de tiempo corresponde a la aprobación. Los estudiantes pueden comunicarse con el maestro sobre temas que él crea y tener suficientes preguntas, pero debe desarrollar contenidos básicos, que significa todo el contenido esencial establecido para su desarrollo en educación regular.
DISEÑO	Emplear las herramientas virtuales de aprendizaje electrónico para el desarrollo de diversas unidades temáticas en diferentes unidades en el bimestre del año            Crear medios virtuales apropiados para el estudiante en función de sus posibilidades y disponibilidad de tiempo y accesibilidad en curso             Diseñar los posibles medios para el alumno de la interacción docente de forma permanente y secuencial, que debe ser la posibilidad del estudiante             Evaluar los procesos de diagnóstico concluyentes y hasta ahora para el desarrollo de todo el contenido.
DESARROLLO	PRIMER BIMESTRE            La célula como unidad de preservación y continuidad de la vida. -Diversas concepciones sobre la preservación y continuidad de la vida; nuevo ser. -Estructura y fisiología de las células animal vegetal. -Niveles de organización biológica. Célula tejidos, órganos aparato y sistemas.            Relación armónica con el entorno natural  socio comunitario a través de los órganos de los sentidos y receptores sensoriales. -bioindicadores de relación con nuestra cultura. SEGUNDO BIMESTRE            EL equilibrio físico en la salud de la  madre tierra y el cosmos -Materia y energía -Fenómenos naturales y sus leyes físicas.            Salud comunitaria integral. -La higiene: personal, mental, espiritual, sociocomunitaria como medio para mejorar la calidad de vida. -Cultura alimentaria: alimentos naturales y transgénicos. -Alimentación saludable en el desarrollo del estudiante de 10 a 14 años de edad. TERCER BIMESTRE            Los procesos químicos de los ecosistemas en la preservación de la vida. -Cuidado, preservación y uso sustentable de los recursos naturales.            Transformación química sustentable de la materia en la naturaleza. -Los elementos y compuestos químicos como base de la transformación sustentable de la comunidad. -combinaciones básicas del oxigeno con otros elementos y su utilidad en la alimentación. CUARTO BIMESTRE           Uso sustentable de recursos naturales. -Recursos naturales: renovables y no renovables. -Suelo: Tierra, flora, fauna, agua, suelo y minerales.          Gestión de riesgos, cambio climático y vulnerabilidad de los ecosistemas en la prevención de la salud socio ambiental comunitaria. -Prevención de la salud y el cuidado socio ambiental. -Saneamiento básico y uso del agua
IMPLEMENTACIÓN	-          La distribución y organización de los cursos se realizada vía plataforma de Moodle y también Classroom, puesto que estas dos herramientas son las más adecuadas, la primera porque consiste para un acceso pleno y será para estudiantes que cuenten con mayor acceso al internet, el segundo será para estudiantes con acceso de regular a baja en cuanto al internet               Entre ambas plataformas se dispondrán de todos los medios y accesos a sitios posibles que ayuden al desarrollo de contenidos tanto en textos, audio, video, presentaciones virtuales diversas, 3 d y otros.              Los medios virtuales serán consecuentemente adaptados a la necesidad y posibilidad siempre del estudiante como se señala en los objetivos
EVALUACIÓN	La evaluación será de forma permanente, así la valoración diagnostica al culminar cada sesión, y especialmente para iniciar una nueva secuencia de contenidos. El proceso consistirá en una evaluación continua  y de reforzamiento. Las evaluaciones conclusivas que consistirá para la autoevaluación del docente y del estudiante, también a la vez permita desarrollar nuevas estrategias a adaptarlos.   La evaluación deberá contemplar todos los medios virtuales posibles, los cuales pueden permitir la intersección entre docentes y estudiantes. De esta forma realizar las concreciones necesarias

 Instruccional para la materia de Comunicación y Lenguajes

ANÁLISIS	-          El curso de instrucción es específicamente para estudiantes de primer año de secundaria. Después de un diagnóstico y el análisis, se determina que estos estudiantes carecen de atención a ciertos temas específicos hasta cierto punto. Por ello se dirige específicamente a estos estudiantes y tiene en cuenta los hechos de las ciencias naturales, especialmente la química y física.   -          Luego, las características del curso incluyen el refuerzo virtual del e-learning, lo que significa que los estudiantes acceden al contenido en función de la disponibilidad del tiempo planificado. Los estudiantes son aquellos con escasos recursos y disponibilidad de tiempo, porque deben cooperar con sus padres en el trabajo, por lo que no disponen de mucho tiempo.     -          Los estudiantes pueden y deben participar en el curso bajo la condición que crea él conveniente. No hay ningún requisito. Una cierta cantidad de tiempo corresponde a la aprobación. Los estudiantes pueden comunicarse con el maestro sobre temas que él crea y tener suficientes preguntas, pero debe desarrollar contenidos básicos, que significa todo el contenido esencial establecido para su desarrollo en educación regular.
DISEÑO	-          Emplear las herramientas virtuales de aprendizaje electrónico para el desarrollo de diversas unidades temáticas en diferentes unidades en el bimestre del año   -          Crear medios virtuales apropiados para el estudiante en función de sus posibilidades y disponibilidad de tiempo y accesibilidad en curso   -          Diseñar los posibles medios para el alumno de la interacción docente de forma permanente y secuencial, que debe ser la posibilidad del estudiante   -          Evaluar los procesos de diagnóstico concluyentes y hasta ahora para el desarrollo de todo el contenido.
DESARROLLO	PRIMER BIMESTRE            La célula como unidad de preservación y continuidad de la vida. -Diversas concepciones sobre la preservación y continuidad de la vida; nuevo ser. -Estructura y fisiología de las células animal vegetal. -Niveles de organización biológica. Célula tejidos, órganos aparato y sistemas.           Relación armónica con el entorno natural  socio comunitario a través de los órganos de los sentidos y receptores sensoriales. -bioindicadores de relación con nuestra cultura. SEGUNDO BIMESTRE           EL equilibrio físico en la salud de la  madre tierra y el cosmos -Materia y energía -Fenómenos naturales y sus leyes físicas.           Salud comunitaria integral. -La higiene: personal, mental, espiritual, sociocomunitaria como medio para mejorar la calidad de vida. -Cultura alimentaria: alimentos naturales y transgénicos. -Alimentación saludable en el desarrollo del estudiante de 10 a 14 años de edad. TERCER BIMESTRE           Los procesos químicos de los ecosistemas en la preservación de la vida. -Cuidado, preservación y uso sustentable de los recursos naturales.           Transformación química sustentable de la materia en la naturaleza. -Los elementos y compuestos químicos como base de la transformación sustentable de la comunidad. -combinaciones básicas del oxigeno con otros elementos y su utilidad en la alimentación. CUARTO BIMESTRE            Uso sustentable de recursos naturales. -Recursos naturales: renovables y no renovables. -Suelo: Tierra, flora, fauna, agua, suelo y minerales.           Gestión de riesgos, cambio climático y vulnerabilidad de los ecosistemas en la prevención de la salud socio ambiental comunitaria. -Prevención de la salud y el cuidado socio ambiental. -Saneamiento básico y uso del agua
IMPLEMENTACIÓN	-          La distribución y organización de los cursos se realizada vía plataforma de Moodle y también Classroom, puesto que estas dos herramientas son las más adecuadas, la primera porque consiste para un acceso pleno y será para estudiantes que cuenten con mayor acceso al internet, el segundo será para estudiantes con acceso de regular a baja en cuanto al internet               Entre ambas plataformas se dispondrán de todos los medios y accesos a sitios posibles que ayuden al desarrollo de contenidos tanto en textos, audio, video, presentaciones virtuales diversas, 3 d y otros.               Los medios virtuales serán consecuentemente adaptados a la necesidad y posibilidad siempre del estudiante como se señala en los objetivos
EVALUACIÓN	La evaluación será de forma permanente, así la valoración diagnostica al culminar cada sesión, y especialmente para iniciar una nueva secuencia de contenidos. El proceso consistirá en una evaluación continua  y de reforzamiento. Las evaluaciones conclusivas que consistirá para la autoevaluación del docente y del estudiante, también a la vez permita desarrollar nuevas estrategias a adaptarlos.   La evaluación deberá contemplar todos los medios virtuales posibles, los cuales pueden permitir la intersección entre docentes y estudiantes. De esta forma realizar las concreciones necesarias