MODULO 3: TECNOLOGÍA DE LA INFORMACIÓN Y
COMUNICACIÓN
MODULO III.
ESTUDIANTE: CARMEN NINA HINOJOSA
DOCENTE: Dr. WILLIAM LLANOS TORRICO
TRABAJO
FINAL
DISEÑO INSTRUCCIONAL ASSURE
El presente diseño
instruccional esta realizado para la materia de Ciencias Sociales para
estudiantes de 5to de secundaria, en relación a tres contenidos: edad media,
edad moderna y contemporánea.
1.
ANALIZAR A LOS ESTUDIANTES
(ANALIZE)
Son
los estudiantes de 5to de secundaria de una unidad educativa en la comunidad
Challa Jawira del municipio Viacha.
Para
realizar el análisis de las características de los estudiantes se utilizará las
siguientes:
·
FORMULARIO GOOGLE: Este formulario tendrá
preguntas sobre características generales del estudiante, el acceso a
tecnología que tiene y sus conocimientos previos.
·
TEST
VAK-ESTILOS DE APRENDIZAJE (EVALUACIÓN EN LÍNEA): Para
conocer los estilos de aprendizaje de los estudiantes se utilizará el test de
VAK en línea que mide el aprendizaje visual, auditivo y kinestésico.
http://marlopezbuades.es/test/test-vak-estilos-de-aprendizaje/
Con los resultados se tendrá un panorama
de los estudiantes con los que se está trabajando desde lo económico, social,
tecnológico y estilos de aprendizaje.
2.
FIJAR OBJETIVOS (STATE)
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OBJETIVO GENERAL: Desarrollar el estudio y análisis de las
edades históricas media, moderna y contemporánea en estudiantes de 5to de
secundaria. |
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OBJETIVO DE UNIDAD |
FICHA INTERACTIVA EN LÍNEA PARA EL
ALCANCE DEL OBJETIVO DE LA UNIDAD. |
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UNIDAD 1: EDAD MEDIA |
Estudiar las características de la
edad media en sus diferentes ámbitos e impacto en la historia de la
humanidad. |
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UNIDAD 2: EDAD MODERNA |
Analizar las características de la
edad media en sus diferentes ámbitos e impacto en la historia de la
humanidad. |
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UNIDAD 3: EDAD CONTEMPORÁNEA |
Analizar las características de la
edad media en sus diferentes ámbitos e impacto en la historia de la humanidad. |
|
3.
SELECCIONAR LOS MÉTODOS DE
FORMACIÓN, LOS DOCUMENTOS MULTIMEDIA Y LOS MATERIALES
Considerando la actual coyuntura de la pandemia del covid-19 se optó
por una educación semipresencial en la que se combina la presencia del
estudiante una vez por semana en la unidad educativa y el resto del trabajo
mediante el uso de herramientas de internet entre ellas el Blogger
Respecto a los documentos multimedia y materiales estos son los
siguientes de acuerdo a cada unidad:
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UNIDAD 1: EDAD MEDIA |
IMÁGENES |
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VIDEOS |
https://www.youtube.com/watch?v=DjdFLJT5lhY |
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TEXTOS O
ARCHIVOS |
http://oa.upm.es/33689/1/1954_emedia_opt.pdf |
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UNIDAD 2: EDAD MODERNA |
IMÁGENES |
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VIDEOS |
https://www.youtube.com/watch?v=hYajgwcWb1k |
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TEXTOS O
ARCHIVOS |
http://www.educa.madrid.org/web/cepa.arganda/sociedad_n1/TEMAS_PDF_NUEVOS/LA%20EDAD%20MODERNA.pdf |
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UNIDAD 3: EDAD CONTEMPORÁNEA |
IMÁGENES |
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VIDEOS |
https://www.youtube.com/watch?v=fJkGNoZOC5A |
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TEXTOS O
ARCHIVOS |
https://profjosedinarte.files.wordpress.com/2013/05/tema-9-la-edad-contemporc3a1nea.pdf |
4.
UTILIZAR LOS MEDIOS Y
MATERIALES (UTILIZE)
Los
contenidos de cada unidad, imágenes, videos, texto y otros elementos serán
organizados en un Blog.
La
siguiente imagen muestra la Unidad de la Edad Media organizado en el Blog y
para mensajería (comunicación) instantánea el WhatsApp para uso y aprendizaje
de los estudiantes.
5.
EXIGIR (FOMENTAR) LA
PARTICIPACIÓN DE LOS ESTUDIANTES (REQUIRE)
Se
fomentará la participación de los estudiantes en las actividades por internet
mediante actividades cooperativas, competitivas y lúdicas entre estudiantes que
estén en línea, como ser: KAHOOT y TRIVINET
6. EVALUAR Y REVISAR (EVALUATE)
Para
la evaluación se utilizarán formularios Google y fichas interactivas
evaluativas de liverwoksheets.
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