DISEÑO
INSTRUCCIONAL
CURSO DE
ESPECIALIZACIÓN EN AUTOPSIA PSICOLÓGICA APLICADA
(Modelo
ASSURE)
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DATOS
INFORMATIVOS: |
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Nombre de curso: |
Curso
De Especialización En Autopsia Psicológica Aplicada |
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N° De estudiantes: |
30
estudiantes |
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Horas clase por módulo: |
40 horas |
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Horas clase por curso: |
160
horas |
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Perfil de los estudiantes: |
Género: femenino y masculino Grado académico: Licenciados en
Psicología |
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Tutores / Módulo: |
Lic.
Mgtr. Gaby Torrico Vallejos: Fundamentos
Científicos de la Autopsia Psicológica. |
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Lic.
Mgtr. Ross Mary Tania Russel Fuentes: Áreas
de Aplicación y Procedimientos de A. P. |
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Dr.
Jorge Nuñez de Arco: Aplicación
y Gestión del MAPI y MAPI – Criminal. |
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Lic.
MSc. Juan José Jauregui Avila: Defensa
del Informe Pericial de A.P. |
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Coordinador: |
Lic. Gustavo de la Barra |
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OBJETIVO
DEL CURSO: |
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Generar
competencias técnicas en los estudiantes acerca de los procedimientos y
modelos de autopsia psicológica, sus protocolos de aplicación, ámbitos de
intervención y su presentación pericial para los ámbitos: policial y jurídico
forense. |
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FASES: |
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1.
ANALIZAR
LA AUDIENCIA |
·
Licenciados en Psicología,
con posgrado en Psicología Jurídica y Forense. Profesionales que comprenden una
edad de entre 25 a 60 años de edad. ·
Población
heterogénea, que trabajan realizando peritajes psicológicos en las diferentes
ciudades y municipios del país. ·
Situación socioeconómica
actual clase media. Disponibilidad de horarios sobre todo en las noches y
fines de semana. Es por ello, que el tiempo y la distancia para llegar a la
Universidad y el cumplimiento de sus labores académicas en la modalidad
presencial, es limitada. ·
Los participantes cuentan
con herramientas tecnológicas como: celulares, laptop, computadoras
conectados a redes de internet y/o wifi. ·
Este curso tiene como
propósito desarrollar procesos de enseñanza-aprendizaje donde el estudiante
pueda adquirir una visión completa acerca de los procedimientos y modelos de
autopsia psicológica, sus protocolos de aplicación, ámbitos de intervención y
su presentación pericial para los ámbitos: policial y jurídico forense. |
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2.
OBJETIVOS |
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3.
SELECCIÓN
DE ESTRATEGIAS, TECNOLOGIAS Y MEDIOS MATERIALES |
Método: - Exposición dialogada. - Aprendizaje Basado en Problemas. - Aula Invertida. Herramientas Tecnológicas: - Computadoras Personales - Teléfonos Móviles Herramientas Virtuales: Sincrónica - Zoom Asincrónica - Plataforma Virtual Moodle versión 3.10 - Drive - Correo Electrónico - Foro de discusión - Blogs - Wiki - Chat - Podcast - Webquest - Portafolio - Pizarra electrónica Materiales: - Presentaciones Power Point - Video conferencia - Video tutoriales - Archivos compartidos |
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4.
USAR
METODOS, TECNOLOGIAS Y MATERIALES |
Métodos de Aprendizaje: - Exposición
dialogada: A través del cual se presentarán los contenidos
de manera organizada, con la participación de los estudiantes. - Aprendizaje
Basado en Problemas: Para que los participantes trabajen en grupos,
sean capaces de sintetizar y completar su conocimiento para resolver problemas
de su contexto. - Aula
Invertida: Es una
actividad del aprendizaje, que tiene por objetivo lograr que los participantes
gestionen su aprendizaje interactuando con material audiovisual y trabajando
de manera colaborativa. Medios y Recursos: Uso de Herramientas
Tecnológicas: (Computadoras
Teléfonos Móviles); para el desarrollo de clases virtuales. Uso de Herramientas
Virtuales: (sincrónicas y
asincrónicas). Sincrónicas: - Zoom; Es una aplicación de software
que permite la interacción en tiempo real con los estudiantes por medio de la
videoconferencia. Utilizaremos para crear un aula virtual y desarrollar
exposiciones dialogadas, compartir contenidos y generar espacios de reflexión
y participación con los estudiantes. Asincrónicas: - Plataforma Virtual Moodle versión 3.10: Es un entorno virtual de aprendizaje
que permite la comunicación de los docentes y estudiantes fuera del horario
de clases. En ellos que podemos incluir gran variedad de
actividades y hacer un seguimiento exhaustivo del trabajo de los estudiantes. Desarrollaremos el aprendizaje cooperativo a
través de los foros de discusión, correo y chat, portafolios, Webquest. Permite presentar las actividades y tareas de
manera organizada y cronológicamente según el estudiante avance en su
formación y según lo planificado por el docente. -
Google Drive: Es
un servicio de almacenamiento de datos en internet. Este servicio funciona
como un paquete de Windows Office u Open Office pero online, permite crear
carpetas para almacenar y subir archivos de cualquier tipo. Producir y
modificar documentos en línea en diferentes formatos de procesador de textos,
planillas de cálculo, pdf, editor de diapositivas. También se pueden elaborar
formularios para encuestas, exámenes, etc. Editar e insertar dibujos e
imágenes; nos servirá para almacenar todos los trabajos e información del curso. - Correo Electrónico: (también
conocido como e-mail) es un servicio que permite el intercambio de mensajes a
través de sistemas de comunicación electrónicos. A través del cual los estudiantes podrán enviar sus trabajos por este medio para ser
revisados por el maestro en primera instancia y para compartir mensajes con
sus compañeros. Recibir información sobre el avance del curso y demás… - Foro
de Discusión: Es un espacio abierto para la discusión de temas
específicos, con el propósito de que los participantes interactúen
intercambiando ideas, teorías y opiniones sobre un tema. - Blog: Es un
espacio en la red que
permite a los participantes del curso crear y publicar a manera de una Página
web, generalmente de carácter personal, con una estructura cronológica que se
actualiza regularmente y que se suele dedicar a tratar un tema concreto. - Wiki: Es un
espacio de trabajo informático utilizado en los sitios web que permite a los
usuarios modificar o crear su contenido de forma rápida y sencilla. Los participantes del curso podrán crear, modificar y publicar tareas y temas tratar en
concreto. - Chat: Es un
espacio de trabajo informático que permite a los usuarios tratar diferentes temas. -
Webquest: Es una actividad enfocada a que los
participantes investiguen, la información usada es, en su mayor parte,
descargada de Internet. Básicamente es una exploración dirigida, que culmina
con la producción de una página Web, donde se publica el resultado de una
investigación. - Podcast: La
elaboración de audios acerca de lo más relevante de los contenidos, para que los
participantes puedan escucharlos una y otra vez, y logren de esa manera
apropiarse de los contenidos. Materiales: -
Presentaciones Power Point: Es una colección de
diapositivas individuales que contienen datos sobre un tema y que se
reproducen en un orden determinado. Las diapositivas pueden contener
información en textos, fotografías, imágenes, sonidos, animaciones, gráficos,
e incluso videos. - Video
conferencia: Comunicación telefónica o realizada con otro
soporte tecnológico de una duración prolongada que permite a los participantes
hablar y verse a través de una pantalla y, a veces, compartir otros archivos
informáticos. - Video
tutoriales: Son herramientas de apoyo pedagógico. Son documentos que pretenden guiar el proceso
que deben seguir los participantes para realizar una actividad en un campo
determinado, con una amplitud muy variada y directamente relacionada con el
nivel de profundización y de especificación del proceso que se pretende
guiar. - Archivos
compartidos: El docente puede compartir un enlace a un archivo, lo que permite que los participantes
solo puedan acceder a ese archivo y no a otros archivos de la carpeta. Por
ejemplo, si utiliza un dispositivo móvil, existe una opción para enviar un
archivo a otra persona. El uso compartido también permite la colaboración en
documentos mediante co-autoría. Después de almacenar en la nube un documento
de Office (Word, PowerPoint, Excel y OneNote), usted y otros usuarios pueden
editarlo simultáneamente al trabajar en él. El trabajo en co-autoría en un documento
ayuda a agilizar la finalización del documento y a cumplir los plazos. EVALUACIÓN: Utilizaremos el Cuestionarios de la plataforma Meet
y también en el Google Form, para
una evaluación permanente de todo el proceso. - Como mejorar el curso: - Rúbrica para evaluar materiales didácticos. - Encuesta de calidad para evaluación de un curso
virtual. - Escala de valoración del desempeño del tutor. - Conocimientos de los alumnos: - Prueba de diagnóstico realizada por cada tutor. - El tutor evaluará de acuerdo a los criterios
establecidos. - El tutor evaluará mediante un cuestionario de preguntas
que aparecerán en el aula virtual sobre cada contenido - Los alumnos resolverán los ejercicios o actividades y
se las enviará al tutor. - Proceso de la transferencia de la información: - Evaluación de la plataforma virtual. |
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5. ORGANIZACIÓN Y DESARROLLO |
Etapa1: Acceso y motivación: Bienvenida a los
alumnos y se los motiva a realizar la tarea. Es una etapa de introducción por
lo que las actividades van orientadas a romper el hielo, conocerse y aprender
a utilizar la plataforma. Etapa 2: Socialización en línea: Aquí se incluyen
actividades de envío y recepción de mensajes entre los participantes del
curso. También se incluyen tareas en las cuales los estudiantes intercambian
información, se presentan y conocen las reglas de la comunicación en línea. Etapa 3: Intercambio de
información: En esta etapa, el tutor, debe dar actividades
estructuradas con roles asignados a cada persona y en donde claramente sepan
qué deben hacer. Pueden hacer un resumen, comentar resultados y llevar a cabo
foros o discusiones, trabajar contenidos de forma grupal a través del aula
invertida. Etapa 4: Construcción del
conocimiento: Los estudiantes están listos para las actividades
que promuevan el trabajo independiente, pensamiento crítico y la reflexión. El
tutor debe estar muy pendiente de brindar apoyo y retroalimentación. Etapa 5: Desarrollo: Las actividades en
este momento deben trasladar la responsabilidad al alumno de liderar
discusiones, promover la reflexión grupal e individual y que el estudiante
traslade lo aprendido en el curso a otras áreas de su vida. |
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6.
LA
PARTICIPACION DE LOS ESTUDIANTES |
•
Observación de diapositivas desde donde se transmiten los contenidos. • Análisis en forma colectiva los ámbitos en los
que se aplica la Autopsia Psicológica. • Observación de videos para la resolución de
problemas. • Aula invertida desde donde se contrastarán la
bibliografía relacionada con la Autopsia Psicológica en casos de muerte
dudosa. • Interpretación de datos obtenidos a través de la
Autopsia Psicológica en la resolución de casos reales. • Analizamos la aplicación de la Autopsia
Psicológica en la resolución de casos reales. • Utilización de los diferentes métodos de la
Autopsia Psicológica en casos de suicidio. • Modelado de la presentación y defensa de
informes de Autopsia Psicológica para su posterior análisis. • Reflexión sobre la importancia de la Autopsia
Psicológica. • Elaboración grupal de podcast. •
Planteamiento, análisis, resolución casos y publicación en los blogs
personales como parte de la producción intelectual. |
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7.
EVALUACIÓN |
La evaluación será de forma permanente y
continua. - Evaluación
Diagnóstica - Cuestionario 20% - Participación en
foros 30% - Reportes 30% - Asistencia 10% - Otras actividades 10% Total 100% |
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CONTENIDOS: |
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1 Fundamentos Científicos del Procedimiento de Autopsia
Psicológica. 1.1 Historia, Definición y Objeto de la A.P. 1.2 Modalidades de Muerte (Modelo N.A.S.H) 1.3 Victimología y Tipos de Víctima 1.4 Suicidiología y Autopsia Psicológica 1.5 Diferencia entre Psicología y Psiquiatría Forense 1.6 Valoración y Tipos de Pruebas Forenses 2 Áreas de Aplicación y Procedimientos de Autopsia
Psicológica. 2.2 Procedimiento de Autopsia Psicológica 2.3 Protocolo MAPI. (Instructivo) 2.4 A.P. y Perfilación Criminal. 2.5 A.P. y Perfilación Geográfica 2.6 A.P. y las Escenas del Crimen 2.7 A.P. y la Entrevista Forense 2.8 A.P. y el Registro de la Información 3 Aplicación y Gestión del MAPI y MAPI – Criminal. 3.1 A.P. en la Policía y las Investigaciones Criminales 3.2 A.P. en Derecho Penal y Civil 3.3 A.P. en Causas sin Resolver 3.4 A.P. en Desaparecidos y Secuestros 3.5 A.P. en Accidentología 3.6 A.P. en Prevención del Suicidio 4 Defensa del Informe Pericial de A.P. 4.1 Informe Pericial de Autopsia Psicológica 4.2 Elaboración, Estructura, Contenido y Presentación. 4.3 Acerca de la Fiabilidad y Validez 4.4 Defensa Forense del Informe Pericial 4.5 Estudio de Caso |
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BIBLIOGRAFÍA: |
|
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